- Главная
- Сведения об образовательной организации
- Основные сведения
- Структура и органы управления образовательной организацией
- Документы
- Образование
- Образовательные стандарты и требования
- Руководство. Педагогический (научно-педагогический) состав
- Материально-техническое обеспечение и оснащённость образовательного процесса
- Стипендии и меры поддержки обучающихся
- Платные образовательные услуги
- Финансово-хозяйственная деятельность
- Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
- Доступная среда
- Международное сотрудничество
- Абитуриенту
- Студенту
- Школьнику
- Выпускнику
- Родителю
- Новости Минпросвещения России
- Приветствие
- АУ СОН ТО и ДПО «РСРЦН «Семья»
- Культурный марафон
- О мерах социальной поддержки семей с детьми в Тюменской области
- Памятка на получение государственной социальной стипендии
- Профилактика суицидов в интернет пространстве
- Профилактика. Предупреждение коронавирусной инфекции
- Типовая инструкция для родителей по переходу на дистанционное обучение
- Контакты
- Направления деятельности
- Наши достижения
- Мероприятия библиотеки
- Профессионалитет
- Аккредитация
ЛЕТНЯЯ НАУЧНАЯ ЛАБОРАТОРИЯ - 2026
чт, 25.06.2026 - 09:41 , Нестерова Т.А.

24 июня в Ишимском медицинском колледже прошли занятия Летней научной лаборатории «Медико-биологического направления» для школьников г. Ишима. Преподавателя провели интересные и познавательные уроки.
Топчий Ангелина Витальевна провела для школьников занятие по первой помощи. Она подробно рассказала о сердечно-лёгочной реанимации (СЛР) и показала, как правильно применять приём Геймлиха при удушье. Чтобы теория стала живой, ребята отработали навыки на специальных манекенах - такой практический подход действительно делает обучение максимально эффективным и полезным.
Вместо привычного урока Левицкая Юлия Михайловна превратила занятие в настоящее приключение: вместо сухой теории ребята погрузились в мир опорно-двигательного аппарата через игру. Старт задала серия загадок — преподаватель не называл кости напрямую, а описывал их так, что школьники сами додумывались до ответа. Так анатомия перестала быть просто темой в учебнике и стала чем-то осязаемым и интересным. Одним из самых запоминающихся этапов стало тактильное исследование: на столах лежали анатомические модели разных костей. Задача состояла в том, чтобы на ощупь — с закрытыми глазами — определить, что за кость перед тобой, и назвать хотя бы одну её особенность. Идея задания: знания лучше запоминаются, когда их можно потрогать, обсудить и применить на практике.
Ребята с большим энтузиазмом участвовали в занятиях «Летней научной лаборатории», испытали положительные эмоции от получения знаний.


























